幼师专业是什么？

    1.幼师学习的目的，是要想成为一名幼儿教师，幼儿教师是国家承认的一个职业，因此选择学校，首先要弄清学校性质，是国家全日制计划内招生，还是无学历的培训。这个很好鉴别，看学校的办学许可证，看学校的毕业证，看学校是否上了教育网，看学校是否发录取通知书等等。而不能以签就业协议为鉴定标准。

　　2.幼师是培养人才的一个专业性很强的专业。初中毕业生至少要学习三年才能达到幼师专业水平。有的教育机构只安排学生学一年，明眼人一看这就不是正规的学校。想一想，通过三年的专业培养，与只学习一年专业的人能力水平能一样吗真想学幼师，不能贪图快而不实，学一年不仅学不到什么，而且以后还要落在学习三年专业的幼师之后。人生中不能拿自己的前途开玩笑。

　　3.幼儿教育的特点是寓教于乐、寓教于玩，在艺术活动中，在游戏中开展幼儿教育，所以一个好的幼师专业，应当依托艺术类学校办学，让学生在艺术类学校的艺术教育氛围中学习专业。学习幼师的同学参加工作以后就会立即感觉到，在艺术类学校学习幼师的同学的声乐、器乐、舞蹈、表演、美术的水平远远高于非艺术专业的学生。

　　幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，所以幼儿教师在整个教育过程中发挥着重要作用，是教师队伍中不可忽略的重要力量。作为一名优秀的幼儿教师，肩负着培养祖国下一代的历史使命，力争使每一个幼儿健康快乐的成长。但随着幼儿教育的改革和发展，我深深地感到，热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志，作为新时代的一名幼儿教师，我们不仅要具备基本技能，还应具备较高的业务素质和较强的敬业精神。

　　众所周知，教育是一种无私而又博爱的职业，幼儿教育更是需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵，所以想成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。作为一名幼儿教师，其职业特点和其他教师的工作性质有很大的区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色，热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志，作为一名优秀的幼儿教师，肩负着培养祖国下一代的历史使命，力争使每一个幼儿健康快乐的成长。过去，衡量一位幼儿教师的标准常常是考核弹琴、唱歌、跳舞、说普通话、绘画等五项技能，但随着幼儿教育的改革和发展，我深深地感到，幼儿教师不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求，同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建，以满足幼儿的心理需求，促进幼儿身心健康和谐发展。作为幼儿教师，我们必须懂得:“每一个孩子都有做好孩子的愿望，同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作，应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。”

　　一、幼儿教师在幼儿教育中的作用

　　随着当今社会的发展，科学技术的进步，文学艺术的繁荣，知识门类的增多，教育事业得到了迅猛的发展，在这其中，人们对幼儿教育尤为重视，它是整个系统教育体系的重中之重，就一个国家一个民族而言教育是基础，就教育而言幼儿教育就是基础的基础，是整个教育工程体系中的奠基石，所以，幼儿教师在这其中就成为幼儿学习和发展的启蒙教育者，为幼儿终身学习和发展奠定良好的基础，其作用表现在两方面：

　　第一，幼儿教师是物质环境的组织者。教师应根据幼儿教育的目标和本班幼儿的需要及身心发展的特点，因地制宜地为幼儿创设具有发展适宜性与文化适宜性的安全、丰富的物质环境。

　　第二，幼儿教师是幼儿在幼儿园生活的组织者。幼儿园既是幼儿的学习环境又是幼儿的生活环境。其中，教师的言行举止是决定幼儿对幼儿园的感受和体验性质的最主要因素。幼儿是根据与教师的关系来体会幼儿园环境对他的意义的。只有当幼儿感受到被关心、被尊重和安全时，他们才有信心去积极主动地探索周围的环境，才能形成对人和事的积极态度。

　　二、幼儿教师的职业特点和工作任务

　　幼儿园教育任务的完成和教育活动的顺利开展，有赖于幼儿教师尽职尽责地做好自己的工作。幼儿园教师真正做好幼儿的保育与教育工作就必须明确工作职责。幼儿园教育对象、教育任务及主要目标的特殊性，决定了幼儿教师既具有教师的一般职业特征，又具有自身特有的职业特点，即教育对象的主动性和幼稚性、教育任务的全面性与细致性、教育过程的创造性与灵活性、教育方法的主动性与示范性、教育影响的长期性与滞后性。

　　幼儿教师是以幼儿教育为职业的专业工作者，对在所在班级工作全面负责，其主要职责如下：

　　1.观察了解幼儿，根据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务，这也是教师工作的中心任务;

　　2.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;

　　3.与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;

　　4.参加业务学习和幼儿教育研究活动;

　　5.定期向园长汇报，接受其检查和指导。